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1.各專業老師就專業、課程開展說課

10名教師按照順序就自己所授課程開展說課，包括教材分析、學情分析、教學目標、重難點、教學過程等方面，涵蓋內容有檢驗、康復、護理、健康管理。

張靜老師對教材地位、教學內容把握準確，運用案例分析法、任務驅動法等多種方法展開教學，以學生為主導，加強與學生的互動。從教材分析到重難點再到教學過程設計生動展示了如何上好《護理學基礎》這門課。

古玨老師說課的內容是《關節松動術》，運用案例導入、討論、點撥等方法幫助學生掌握知識點。

劉穎老師以《管理學基礎》中決策為主題，在教學設計中強調對個別理解存在困難的同學進行逐個指導，同時注意舉一反三，加強學生對知識點的理解和運用。

2.教師交流經驗

每位老師說課結束后，其余老師進行點評，同時就重難點、教學方法、課堂管控展開激烈討論，積極分享經驗。

王蔚老師提出在課堂上要善于發現學生的優點，及時表揚，增強學生的自信心和積極性。

楊蕾老師提出在設計教學過程時要結合生活哪里、多媒體資源，準備有趣、有吸引力的教學內容，讓學生更愿意參與課堂，減少睡覺的情況。

胡曉云老師提出對于上課開小差、睡覺的同學調整座位，把自律性差的同學安排在容易監管的位置。

3.評委點評

本次活動擔任評委的是衛生與健康學院院長薛正毅、副院長王玲、教務科長劉霞。三位評委從教學設計、教學方法等多個方面對教師進行全面、客觀的評價。

薛正毅院長就教姿教態、教學方法等方面進行總結點評，肯定各位老師的教學能力，指出存在的不足，對老師們提出了寶貴的建議，也對各專業教師的教學理論、實踐提出了更高要求。